【終點行為】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>終點行為</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>TerminalBehavior</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>終點行為是指教師在教學或訓練前對學生所訂定的目標行為。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>也就是教師尚未進行教學前，期望學生在教學後能達到的行為表現。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>終點行為大多是以非常具體的行為目標方式敘寫，不但可以觀察，也可以評量。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>例如，某老師希望透過一套行為改變計畫，將小華的打人行為「由每天打人十次降低到打人三次以下」。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>括號中所描述的行為就是教師預期的終點行為。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>終點行為可以由學生在教師教學完畢或訓練完成後，學生在標準化測驗或外表行為上的改變表現出來。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>終點行為的敘述應包括：(1)明確指出所預期的行為，例如前例中的「打人」即是。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(2)註明這項行為改變的方向，例如前例中的「次數降低」。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(3)說明成功的標準，例如前例中的「三次以下」即是。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
頁:
[1]