【教師的間接行為】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>教師的間接行為</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>IndirectBehaviorsofTeachers</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>在教學體系裡，師生藉著互動行為達成教育目的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教師的行為中，有的傾向以學生立場來設想，如營造接納的氣氛，關懷學生的感受，採納學生的意見，提問題，旁敲側擊以激發學生的思考，冀能因勢利導，促進學生思考的成熟，健全學生人格的發展。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教師這類教導行為為間接的教師行為。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在弗蘭德斯(NedA.Flanders)的觀察系統中，間接的教師行為包括四類：接受學生的感受、讚美或鼓勵、接受或利用學生的見解與提問問題。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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