【教師的專精技術】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>教師的專精技術</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>ExpertiseasTechnicalSkill</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>教學是一項專業，而從事教學工作的教師，即為專業人員。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此，「教師之專精技術」係指教師在執行教學專業工作時，所必須具備的教學專業之知識與技能。</STRONG></P>
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<P><STRONG>即是將教師之專精技術，視為可以逐項分解為可觀察而又分立的專業技術；</STRONG></P>
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<P><STRONG>這些專業技術且可透過對教師的教育（包括師資養成教育、教學實習及教師在職進修等）逐項傳授，且在教師的教學經驗累積之後，這些專業技術會趨於精緻而熟練。</STRONG></P>
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<P><STRONG>就教師的教學專業技術而言，教師本身必須會擬訂教學計畫，編選適當的教材，變換各種教學方法，具有熟練的教學技術，能設計與應用各種教學媒體，能自行設計教學評量，甚至可針對所遭遇的教學問題來反省檢討，進行研究，並進而解決問題。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此外，教師更需其有對學生生活輔導，學業輔導，以及生涯輔導的能力與技術。</STRONG></P>
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<P><STRONG>師資培育機構若採「技術觀」來訓練教師專業知能，一般皆是以講授、小組討論、見習、模擬試教，以及分發至實習學校實習為主；</STRONG></P>
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<P><STRONG>而且常運用「微型教學」(micro-teaching)的方式來確認教學的專業技術是否已確實教導給實習的教師。</STRONG></P>
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<P><STRONG>不過，以「技術觀」來從事教師專業知能的訓練，除了讓教師對教學技術能純熟運用之外，對教學原理的了解和教學熱忱的培養也相當重要，不可忽視。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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