【教學系統設計】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>教學系統設計</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>InstructionalSystemDesign,ISD</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>教學系統設計，有時又譯為系統化教學設計。</STRONG></P>
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<P><STRONG>其基本精神，在以系統化的方法，分析、設計、製作、執行及評鑑教學過程，以達到有效教學的目的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>以下分別說明上述五個階段的內涵。</STRONG></P>
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<P><STRONG>(1)分析教學需求：本階段的主要工作，在以需求評量(needsassessment)為手段，找出理想和現實間的差距，並據以訂定應該教授何種知識、技能和態度。</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)設計教學方式：本階段的首要工作，在依學習者需求及課程內容特色，訂定明確的學習目標及內容架構圖，以做為設計教材、選擇教法和評量成效的標準。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此，在這個階段完成時，將有完整的課程發展藍圖。</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)發展教學教材：教材內容包括講師手冊、學生手冊、教學媒體、及學習成就評量工具。</STRONG></P>
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<P><STRONG>它的發展與製作，有時需要外聘專家及媒體專家的參與。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在教材正式推出前，最好先實施「形成性評鑑」(formativeevaluation)，以修正不盡合宜之處。</STRONG></P>
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<P><STRONG>(4)執行教學活動：是驗證及實現以上三階段工作成果的時刻。</STRONG></P>
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<P><STRONG>為使教學活動能夠順利推行，必須要有充分的教學支援。</STRONG></P>
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<P><STRONG>同時教師亦要能彈性、靈活地修正教材，以因應臨場偶發的狀況。</STRONG></P>
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<P><STRONG>(5)評鑑教學成效：在教學結束後，進行總結性評鑑(summativeevaluation)，做為改進下次教學的依據。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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