【教師性別差異】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>教師性別差異</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>SexDifferencesofTeachers</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>教師性別差異指因教師性別不同，可能導致之教學行為、師生互動、學生學習結果等方面的差異。</STRONG></P>
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<P><STRONG>受過專業訓練的教師是否因性別差異，在教學行為上有顯著不同，曾引發許多研究，唯其結果並不一致。</STRONG></P>
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<P><STRONG>可從教室中師生互動及學習結果兩方面來看。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一般而言，教室中師生互動包含教師領導方式或班級氣氛的差異，以及教學型態兩方面。</STRONG></P>
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<P><STRONG>就前者而言，男性教師較趨向於直接指揮，也較具掌控性，對班級要求有結構、有組織，傾向任務導向，並具權威化；</STRONG></P>
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<P><STRONG>女性教師在行為表現上，較溫和而具容忍性，所任教的班級亦較開放鬆弛。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在教學型態方面，當女性教師提出問題時，學生能主動而願意回答，在學生正確回答之後，常隨即予以鼓勵；</STRONG></P>
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<P><STRONG>而男性教師在學生回答問題的過程中，傾向批評校正，對於學生的正確回答亦較少給予回饋。</STRONG></P>
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<P><STRONG>另一方面，女性教師在學生答錯時，傾向於告知正確答案，或由其他同學回答，男性教師則較易堅持由同一個學生作答。</STRONG></P>
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<P><STRONG>不過教師性別差異對領導方式與教學型態雖有不同，唯相同性別中仍有個別差異，未可一概而論。</STRONG></P>
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<P><STRONG>就學生的學習結果看，教師性別差異僅為可能的影響因素之一，而非主要因素。</STRONG></P>
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<P><STRONG>師生性別相同時，學生的學習結果是否優於性別相異的師生組合，並無定論。</STRONG></P>
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<P><STRONG>總而言之，教師性別對其教學型態和領導方式非影響學生學習結果的主要因素。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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