【教室俗民誌】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>教室俗民誌</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>ClassroomEthnography</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>教室俗民誌或譯為教室人種誌，是最近用來探討教室中師生活動的新模式之一；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>主要涵蓋以下基本概念：(1)以師生在教室中的日常活動為研究的對象，試圖從中了解彼此互動產生的原委及其對教學成效的影響；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(2)認為師生日常的想法與行為具有主動性，須根據此等想法或行為，詮釋師生活動的意義；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(3)師生間交互作用的動態過程，有待相互磋商（即不斷交換意見，增進了解以達成共識）達成；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(4)注重師生在教學中的「對話」，並採擬情式的了解方式掌握其間的真實意義。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>基於以上的認識，教室俗民誌的研究不採量化如問卷調查法進行；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>而改採質的研究方法，如參與觀察、深度訪談、文件分析等方法著手。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
頁:
[1]