【教導練習】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>教導練習</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Coaching</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>在測驗時，教師（主試者）為提高學生（受試者）測驗表現，於測驗前針對題型及作答方式對學生施以短期密集式教導或練習，稱為「教導練習」。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教導練習係為某一特定的考試（測驗），而對學生施以密集的教導及短期的練習，旨在經由增進應試技巧，以提高學生的測驗表現。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一般而言，教導練習有下列三項功能：1.增進學生的應試策略和作答技巧：教師可透過教導練習來發現學生應試策略與作答技巧的缺失，或提醒學生面對各種測驗類型的答題訣竅。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.減少測驗焦慮：當學生面對新的測驗類型或較富變化的測驗題目時，經常會驚慌失措，教導練習針對測驗題型或題目密集練習，將可減少學生緊張與焦慮。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.提高學生測驗表現：若學生的應試策略和作答技巧獲得改善，測驗緊張焦慮得以減低，學生的測驗表現將會提升。</STRONG></P>
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<P><STRONG>上述三項功能較廣獲認同，且在認知與成就測驗的成效較人格與情意測驗為佳。</STRONG></P>
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<P><STRONG>但教導練習是否真正能提升學生的能力則頗有爭議，因為學生可能僅增進作答技巧而未提升真正能力。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教師若取得測驗考古題讓學生熟悉測驗類型與作答方法，當能提高學生的測驗表現，如國內常用的模擬考試對減少聯招學生的焦慮助益甚大。</STRONG></P>
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<P><STRONG>然若教師將測驗題目事先拿來讓學生練習，則為考前洩題而非教導練習；</STRONG></P>
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<P><STRONG>或模擬考試次數繁多而流於機械式練習，則將使學生減低創造力。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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