【教育關係】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>教育關係</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>PädagogischerBezug,EducationalRelation</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>教育關係指教師和學生或發展中的人的教育或陶冶關係，即教導者與學習者處於一個團體裡，進行教與學的工作。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這種關係雖有不同的結構，但其基本概念則是以教育理論為前提。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教育關係是「精神科學教育學」的中心論題；</STRONG></P>
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<P><STRONG>狄爾泰(WilhelmDilthey,1833~1911)認為教育關係非常重要，因為教育學一開始就是教師與學生關係的描述。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他解釋為：教師的工作是以教育的力量，去刺激那發展的心靈，給與法則，與學生共同開始教與學的工作。</STRONG></P>
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<P><STRONG>德國文化學派的教育家諾爾(HermanNohl)受其師狄爾泰的影響，認為教育實際與文化制度發生關係，而且師生關係如同親子關係一樣地受到教育界的重視。</STRONG></P>
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<P><STRONG>師生關係在教學結構中，是一種基本關係。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他特別重視師生關係，認為師生關係的特性是：1.是「成熟的人對於發展中的人的熱情關係」。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這種關係是建立在青少年的發展與自我實現上，教師給予幫助，以符合社會的需求；</STRONG></P>
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<P><STRONG>這種要求是根據教育責任而來。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.教育行為的引導，必須符合歷史社會的範疇，教育責任也以社會的變遷為基礎。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.教育關係是一種互動的關係，也就是存在於教師與學生之間的交互活動。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教育不只是客觀的干預，也是主觀的把握，但這種關係是以信任及教育的應用為主。</STRONG></P>
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<P><STRONG>4.教育關係不是強迫的，是以自由意志為出發點，但必須以理性為基礎。</STRONG></P>
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<P><STRONG>5.教育關係是以教師與學生的接觸為前提，也就是說，教育關係是促成雙方面溝通與問題解決的有效方法；</STRONG></P>
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<P><STRONG>其教育目的在於培養學生的能力，與養成學生有成熟的行為。</STRONG></P>
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<P><STRONG>6.教育所要努力的是教師給予學生指導，這種指導就如黑暗裡的一盞明燈。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在教育情境裡，教師一方面重視學生的興趣與需要，一方面重視學生能力的培養。</STRONG></P>
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<P><STRONG>諾爾重視師生關係，因此也重視教育愛，把教育愛當成一種實際，也是一種理想。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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