【教育質量】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>教育質量</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>教育質量在大陸地區一般指平時教育工作效果的優劣程度，以及經歷一定教育階段所培養的學生（畢業生）按預期目標的發展水準。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>大陸地區對教育質量的定義，可以北京市教育科學研究所早在一九八○年代中期就開展的研究作為說明；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>該研究將學校教育質量評價分為「學校工作質量綜合評價」和「學生質量綜合評價」兩部分。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>「學生質量綜合評價」，首先制訂了評價指標體系，包括一級指標六項，二級指標十三項，評價要素二十三個。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>六項一級指標是：(1)思想品德水平；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(2)知識能力水平；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(3)體質健康水平；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(4)審美意識水平；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(5)勞動技能水平；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(6)個性發展水平。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>其中，「知識能力水平」所含的二段指標是：(1)知識技能；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(2)基本能力。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>二級指標中「基本能力」所含「評價要素」是：(1)認知能力；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(2)自學能力；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(3)創造意識。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
頁:
[1]