【從兒童出發的教育學】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>從兒童出發的教育學</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>DiePädagogikvomKindAus</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>奧國新教育運動者葛立特(LudwigGurlitt,1858~1931)，響應美國教育家杜威(JohnDewey,1859~1952)的主張，提出「一切教育活動從兒童出發」的口號。</STRONG></P>
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<P><STRONG>所著〔德國人與其學校〕(DeutscheundSeineSchule)，於一九○五年出版，次年又出版〔養成健全能力而完全發展的人〕(ErziehungfürMannhaftigkeit)，意思是說，隨兒童自然發展，便能達到這個目的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>也就是說，教育工作的主要任務，是使兒童本性依自然順序而發展。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此論點是受了法國哲學家盧梭(JeanJacquesRousseau,1712~1778)的影響。</STRONG></P>
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<P><STRONG>德國教育改革家奧圖(BertholdOtto,1859~1933)也附和葛立特的主張，認為教育要發掘兒童潛在能力，自內向外，主張教育在使兒童努力認識外界的情況，了解現象的因果關係。</STRONG></P>
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<P><STRONG>大體而言，從兒童出發的教育學是將「兒童本位」的教育更推進一步。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因為「兒童本位」的教育，是以兒童為中心，教師應該無為而教。</STRONG></P>
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<P><STRONG>然從兒童出發的教育學的思想，認為教師不僅不應該無為，而且應該深思熟慮的選擇教法，以幫助兒童，發展其各方面的創造力量。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此比「兒童本位」的教育更積極。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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