【康門紐斯】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>康門紐斯</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Comenius,JohannAmos</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>康門紐斯(1592~1670)為十七世紀歐洲偉大的和平主義者及教育家。</STRONG></P>
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<P><STRONG>康門紐斯十二歲便失去了父母，幼年生活至為坎坷。</STRONG></P>
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<P><STRONG>由於得到教會人士的協助，康門紐斯終能完成海德堡大學的學業。</STRONG></P>
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<P><STRONG>西元一六一八年新教徒與天主教徒間的三十年戰爭爆發，由於康門紐斯篤信新教，因而不得不離開現在的捷克而流亡於波蘭。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這段戰爭的經驗，使他堅信人類必須和平相處；</STRONG></P>
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<P><STRONG>而唯有普及教育，使人人皆有知識，始能實現此一理想。</STRONG></P>
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<P><STRONG>首先，康門紐斯提出了完整的學校制度。</STRONG></P>
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<P><STRONG>母親學校是為幼兒及兒童前期實施教育的場所，母親就是名符其實的教師，每一位母親就是幼兒的啟蒙師。</STRONG></P>
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<P><STRONG>國語學校是為兒童而設立的學校，教學媒介是以當地方言為主；</STRONG></P>
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<P><STRONG>借重實物，利用兒童感覺活動，直接學習事物而非抽象的文字。</STRONG></P>
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<P><STRONG>拉丁學校是以學習拉丁語文為主，培養中級人才為主。</STRONG></P>
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<P><STRONG>大學則須研究高深的學術，為社會培養高級人才。</STRONG></P>
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<P><STRONG>早在十七世紀康門紐斯已經構想出了初等、中等、高等教育的藍圖。</STRONG></P>
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<P><STRONG>另外，康門紐斯提出了泛智教育的論點；</STRONG></P>
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<P><STRONG>他以為人人皆有智性、德性及虔誠的種籽，認識外界的事事物物是可能的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因為人都具有智性，人也是神以其形象而創造出來的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此外，康門紐斯更提出普及教育的理想；</STRONG></P>
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<P><STRONG>這是因為他深信人人平等，不分男女、智愚、貧富、貴賤，皆應一視同仁地接受教育。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他的教育平等觀，主要是受宗教信念的影響。</STRONG></P>
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<P><STRONG>康門紐斯也是一位篤信教育必須遵循自然法則的教育家；</STRONG></P>
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<P><STRONG>一六三二年，康門紐斯的〔大教學法〕(TheGreatDidactic)出版，詳述教學方法必須從具體至抽象、從已知至未知、從特殊至一般、從實例至普遍的教學法則。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一六五八年，他又出版〔圖畫中見到的世界〕(OrbisSensualiumPictus)，以圖片與文字相對照，幫助兒童學習拉丁語文，開啟了圖片式的教科書的先例。</STRONG></P>
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<P><STRONG>康門紐斯一生以鼓吹教育普及、教育改革為職志。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他著作豐富，周遊瑞典、英國、波蘭等地，散播他以教育來改良社會的信念。</STRONG></P>
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<P><STRONG>聯合國曾經在他逝世三百年時舉辦紀念活動，以彰顯他對教育普及的貢獻。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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