【基模知識】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>基模知識</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>SchematicKnowledge</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>梅伊爾(R.E.Mayer)認為學生解數學文字題（即數字應用題）時需要經過問題轉譯、問題整合、解題計畫及監控，以及解題執行等四大步驟。</STRONG></P>
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<P><STRONG>其中問題整合是指學生將文字題的每一個句子加以轉譯後，還必須能夠將問題裡面每一個句子加以整合，才能使它們變成連貫一致的問題表徵。</STRONG></P>
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<P><STRONG>如此才能夠了解整個文字題在問的是什麼。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在這種問題整合的過程中，兒童需要能夠將問題的類型辨識出來，例如看了文字題之後能判定這是植樹問題、這是水流問題、或是面積問題等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這種辨識問題類型的知識便是基模知識。</STRONG></P>
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<P><STRONG>例如，知道地磚的大小和廚房地板大小之後被問需要用到幾塊地磚時，兒童要能判斷需要用到「面積＝長X寬」的公式。</STRONG></P>
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<P><STRONG>而且要能判斷文字題的那些資料與問題有關，必須使用到，而那些是無關的，不必使用到。</STRONG></P>
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<P><STRONG>換言之，有了基模知識之後，才能做這類的判斷。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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