【國家教育論】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>國家教育論</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>StateTheoryofEducation</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>國家教育論源自於十八世紀法國的政治哲學家，對於當時的政治、宗教與教育普遍存在著不滿，而亟思予以改造。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他們認為，教育實際上是一種庶政，其目的不在於促進教會的福祉，而在於促進國家的安寧與增進人民的福祉。</STRONG></P>
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<P><STRONG>經過這批學者的多方奔走興鼓吹，產生了一種個人的與國家的教育目標新觀念。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此種新觀念普遍流傳至各地，因而導致完全的國家學校制度之建立。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此種國家學校制度，乃是為國家目的而辦理的學校，由國家撥給經費並管理之。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在這批政治哲學家中，較有影響力的有下列學者：1.拉夏洛泰(Louis-RenédeLaChalotais,1701～1785)拉氏於一七六三年出版〔國家教育論〕(Essaid'éducationNationale)一書，書中指陳，教育乃是一種庶政，藉由教育的力量使人民安於其位乃是政府的職責。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教育的真正目的在於為法國培養良善的公民。</STRONG></P>
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<P><STRONG>（參見〔國家教育論〕（法國））2.羅蘭(J.M.RollanddeLaPlatiére,1734～1793)一七六八年時任巴黎議會議長的羅蘭，同議會提出一項報告書，書中提出一項國家教育制度，用以替代教會所創辦的學校。</STRONG></P>
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<P><STRONG>羅蘭並進一步建議，教育應普及於全民，所有的學校並由政府的一個中央會議來負責督導。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.狄德羅(DenisDiderot,1713～1784)狄氏曾於一七七六年應俄國女皇凱撒琳二世(CatherineII,1729～1796)之邀，以〔大學計畫〕(PlanofAUniversity)為名，替俄國草擬了一分國家學校教育制度的計畫。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他首先擬出一項民眾學校制度，此等學校乃係免費的全民強制教育。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在中等學校方面，狄氏反對以過多的時間來教導學生學習希臘及拉丁文學，認為應以數學、現代科學及政治學來替代。</STRONG></P>
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<P><STRONG>狄氏認為此等教育應由一個稱為俄羅斯大學(UniversityofRussia)的單位來負責統轄並監督之。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此項計畫雖未見行於俄國，但一八○八年設立的法蘭西大學(UniversityofFrance)大抵為狄氏意見之體現。</STRONG></P>
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<P><STRONG>4.涂爾哥(AnneRobertJacquesTurgot,1727～1781)涂氏曾於一七七五年向法王提出一連串的建議，主張成立一個學校教育的全國性會議，並建立一種法蘭西全國國民及國家教育制度。</STRONG></P>
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<P><STRONG>除氏並主張學校應設置公民職責一科，以為其他各學科之基礎，使人民能適當的踐履其應盡的社會義務。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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