【動作技能學習】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>動作技能學習</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Motor-SkillLearning</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>動作是一連串有順序的活動，技能則是以動作為基礎而表現出高度精確熟練的一連串動作。</STRONG></P>
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<P><STRONG>技能學習是多個動作的適當配合，也是知覺與動作的適當配合。</STRONG></P>
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<P><STRONG>知覺歷程參與的成分隨技能的熟練程度而不同；</STRONG></P>
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<P><STRONG>技能越熟練，知覺參與的程度越少。</STRONG></P>
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<P><STRONG>動作技能的學習必須經過下列三個階段：1.認知期：學習者透過示範者的講解、示範，或自己按照說明書的指引，對所學技能的性質、特徵、注意事項等加以分析了解。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在認知期，學習者經由實際觀察來了解正確的動作及進行的步驟。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.定位期：學習者經由練習將各個分立的動作連結成較大的單元，再將較大的單元連結成整體。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此整個技能中的動作經由多次的練習而趨於穩定，而且每個動作又能準確無誤的連結起來。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在定位期，學習者必須反覆的練習。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.自動期：是技能學習的最高境界。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學習者必須經過專精的訓練及長期的練習。</STRONG></P>
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<P><STRONG>而且在不同的情境下練習，同樣能表現出技能的穩定習慣，如此才能表現出真正的技能。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此期在動作之間的連結已經達到自動化，知覺參與的程度最小。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在技能動作學習中，感官對動作連結配合結果的覺察，是學習者發覺錯誤隨時校正的主要來源，而多次的練習並非錯誤次數減少的主要原因。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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