【退縮行為】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>退縮行為</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>WithdrawingBehavior</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>「退縮行為」是個體面臨挫折或不安的情境時，為減低焦慮、維護自我安全，所採取的一種防衛性的行為反應。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>退縮行為是一種性格或行為異常現象，美國精神醫學會，將嚴重的退縮行為稱為「畏避性障礙」(avoidantdisorder)，其主要的特徵是：(1)持續且過度的從與陌生人的接觸中退縮；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(2)渴求感情和接納，特別希望與家人或其他熟悉的人建立溫暖滿足的關係；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(3)嚴重的畏避行為足以妨礙同伴關係間的社會功能。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>畏避障礙的發病年齡最早始於兩歲半，這類兒童常表現缺乏自信、在社會情境中顯得膽小窘困，雖具備說話溝通的能力，卻不說話。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>教師在輔導具有退縮行為之兒童，不可直接強迫他們參加團體活動，可透過非正式的談話來了解其困難及問題，並利用間接的活動如藝術活動、木偶戲、音樂治療漸進地引導。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>必要時可轉介臨床諮商人員或心理醫師診療。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
頁:
[1]