【〔泰勒報告書〕（英國）】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>〔泰勒報告書〕（英國）</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>(U.K.)</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>泰勒(TomTaylor)於一九七五年成立研究委員會，負責英格蘭與威爾斯中、小學教育之經營與管理情況之反省；</STRONG></P>
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<P><STRONG>該研究報告於一九七七年完成，即所謂之〔泰勒報告書〕。</STRONG></P>
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<P><STRONG>〔泰勒報告書〕的內容，最主要的乃針對學校管理委員會之職權提出一些建言。</STRONG></P>
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<P><STRONG>首先，主張學校管理委員會之成員應包括下列四個部分的代表：地方教育局、學校教師、家長、地方社區代表。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此外並主張學校管理委員會中至少應有兩位家長代表，此項建議亦被納入〔一九八○年教育法案〕中。</STRONG></P>
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<P><STRONG>事實上，家長對於學校課程與教學之參與權在〔泰勒報告書〕提出前是沒有的；</STRONG></P>
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<P><STRONG>〔一九八○年教育法案〕接受〔泰勒報告書〕之建議，將家長之參與學校課程與教學權正式納入法令中。</STRONG></P>
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<P><STRONG>其中規定學校與地方教育局應發行學校相關資料，以提供家長作為為子女選擇學校之參考。</STRONG></P>
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<P><STRONG>然而〔泰勒報告書〕並未獲得全英國最大之教師工會（NationalUnionofTeachers，其會員約二、三十萬人）之青睞。</STRONG></P>
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<P><STRONG>其反對原因可能是因為教師工會認為絕大多數之家長並不願真正投入。</STRONG></P>
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<P><STRONG>另一方面，若家長之過度參與是否會影響學校課程與教學之自主，仍待商榷。</STRONG></P>
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<P><STRONG>事實上，家長之參與權一直未真正落實，直至一九八八法案後，家長之權利方較積極的產生作用。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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