【泰勒理論】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>泰勒理論</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>TylerRationale</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>泰勒理論為美國課程學界引用最多、影響最廣的一套課程發展理論，源自泰勒(R.W.Tyler)於一九四九年芝加哥大學教授「教育三百六十」這門課時所編寫的課程綱要，名為〔課程與教學的基本原理〕(BasicPrinciplesofCurriculumandInstruction)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在這本綱要中，泰勒提出課程發展過程中必須注意的四個問題：1.學校應該尋求那些教育目的？</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.那些教育經驗的提供可以幫助達成上述目的？</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.我們如何有效的組織那些教育經驗？</STRONG></P>
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<P><STRONG>4.我們怎麼樣確定這些目的已經達成？</STRONG></P>
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<P><STRONG>一種可行方式是把以上四大問題加以重新組合，成為我們較為熟悉的四部曲─目標的陳述、經驗的選擇、經驗的組織、評鑑。</STRONG></P>
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<P><STRONG>換句話說，如何決定教學目標、選擇教育經驗並加以有效組織，然後再建立評鑑標準以確認教育與教學目標是否達成，這一系列的思考問題構成了泰勒理論的核心要素。</STRONG></P>
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<P><STRONG>批評者以為，泰勒理論之所以廣受歡迎，其中一個原因就在於它的高度理性化，為課程的設計與發展提供了一個非常合理的架構。</STRONG></P>
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<P><STRONG>然而，我們必須留意，泰勒理論並非唯一而普遍的模式；</STRONG></P>
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<P><STRONG>再者，對於泰勒理論之教育目的、目標及評鑑效標的有限性，吾人也應該加以質疑，不能視為理所當然。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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