【效度】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>效度</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Validity</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>「效度」是指測驗分數的正確性；</STRONG></P>
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<P><STRONG>換言之，就是指一個測驗能夠測量到它所想要測量的特質的程度。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在使用此概念時，應注意以下四點性質：(1)效度是指「測驗結果」真確性的程度，而非指工具的本身；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)效度不是「全有」或「全無」，而是「程度」的差別；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)效度是針對某種特殊的用途而言，而不可認為具有普遍性；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(4)效度不是由實際測量而得，而是從已有的證據去推論而得。</STRONG></P>
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<P><STRONG>欲了解一個測驗的效度，可從三方面來探討：一.是內容效度(contentvalidity)，即分析測驗內容的代表性和取樣的適切性。</STRONG></P>
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<P><STRONG>二.是效標關聯效度(criterionrelatedvalidity)，即測驗和外在效標的相關。</STRONG></P>
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<P><STRONG>三.是建構效度(constructvalidity)，即測驗分數能夠依據某種心理學的理論構念加以解釋的程度。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一般的測驗都會對這三種效度加以分析說明。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此當一測驗能很真實而正確地測量其所欲測量的特質時，我們便說該測驗具有很高的效度；</STRONG></P>
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<P><STRONG>反之，當其不能真確地測量所須測量的特質，該測驗便不具有效度或僅有低的效度。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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