【個人專業發展】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>個人專業發展</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>IndividualProfessionalDevelopment</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>個人專業發展為教學視導模式之一，參與此一模式的教師在視導人員的指導之下，獨立完成其教學專業發展目標。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此模式的實施步驟如下：(1)教師依據個人教學需要，設定二至三個教學專業發展目標，並擬定達成目標的工作計畫及時間表；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)教學視導人員審查教師所提出之教學專業發展目標等有關資料；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)教師與教學視導人員共同修訂教學專業發展目標，並就教學計畫及時間表進行修訂；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(4)目標及計畫確定後，教學視導人員對教師進行形成性之評鑑，包括正式與非正式的教室觀察紀錄及學生學習評鑑結果；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(5)教師與教學視導人員對於教學過程進行總結評鑑，並共同規劃下一個教學視導項目。</STRONG></P>
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<P><STRONG>個人專業發展模式具有下列優點：(1)容易實施並且節省時間；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)依賴視導人員的指導或協助較少；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)可提供與別人合作性較低的教師，獨立自主的教學專業發展空間。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此模式的教學視導和臨場視導模式及合作性專業發展模式，均屬晚近發展的教學視導模式，目前仍在逐漸推廣應用中。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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