【美國俄亥俄州立大學科學教育學程】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>美國俄亥俄州立大學科學教育學程</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>ScienceEducationProgramintheOhioStateUniversity(USA)</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>約自一八九五年起，俄亥俄州立大學開始為教師們提供科學教育。</STRONG></P>
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<P><STRONG>當時，列出數個科學的科目，顯示彼時對教師的教學知識的重視。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一九○二年提供有關化學教法的科目，一九○五年陸續開設了物理及生物教法的課程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>就行政體系而言，多年以來，俄亥俄州立大學的科學教育學程屬於教育學院。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此學程已實施五十年以上，曾隸屬於教育學院內不同的系所，但始終維持為一個獨立的學程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>科學教育學程內的教授群們負責設計並維持大學部及研究所的課程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>負責監控及設計學程的委員會之成員包括了理學院各系的教授代表、學校內其他教育學程的代表、中小學的科學教師及其他學院及大學的人員。</STRONG></P>
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<P><STRONG>科學教育學程的教授們負責教授科學教育專業科目；</STRONG></P>
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<P><STRONG>至於科學專業科目及一般性的教育專業科目則由其他系所或其他學程負責。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此學程培育中學師資，授予學士學位。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學生需具有較強的科學背景及科學教育專業能力。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此學程強調實驗室及實地的教學，學生需具有中學的課程經驗，科學研究的方法、能使用現代的科技以及運用教育研究的成果於教學、評量和學科發展上。</STRONG></P>
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<P><STRONG>大學部的學程已獲全美的認同並被美國師資培育學院協會AACTE(AmericanAssociationofCollegesforTeacherEducation)視為創新及模範的學程，同時也被國家科學基金會(NSF)及俄亥俄州教育部門所認可。</STRONG></P>
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<P><STRONG>俄亥俄州立大學教育學院參與發展以霍姆斯(Holmes)模式為基礎的學程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一旦實施霍姆斯模式師資培育，現行的大學部學程將可能被淘汰。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此學程也授予碩士學位。</STRONG></P>
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<P><STRONG>碩士學程十分具彈性，以適應不同學生之需求。</STRONG></P>
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<P><STRONG>碩士學程有數個必修的核心科目，並需撰寫計畫(project)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>視學生的先前背景，修課四至六季方得畢業。</STRONG></P>
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<P><STRONG>博士學位為此學程所提供的最高學位。</STRONG></P>
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<P><STRONG>博士學程也深具彈性。</STRONG></P>
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<P><STRONG>它的核心課程包括：(1)科學教育方面的課程，書報討論及科學教學經驗；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)研究方法及統計的課程；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)約六十至七十個季制學分的科學課程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此外，尚需有二或多個的專長領域，這些領域可為師資培育，課程與教學，研究與評量，行政與輔導及高等教育。</STRONG></P>
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<P><STRONG>所有的學生都必須撰寫論文。</STRONG></P>
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<P><STRONG>整個博士班課程大約需要一百四十五個季制學分（其中需有九十個碩士程度以上的學分）。</STRONG></P>
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<P><STRONG>俄亥俄州立大學科學教育的教授們均是一些計畫或中心的領導者。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教授們與美國政府或俄亥俄州內的各種在職學程合作。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他們協助或設計學程給其他國家其中包括印度、印尼和韓國等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他們曾參與十五個國家以上的教學活動。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教授們或整個學程主導聯邦資助的一至二個全國性的中心持續達三十年之久。</STRONG></P>
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<P><STRONG>連續十七年以上，中心主任為此學程的教授們擔任。</STRONG></P>
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<P><STRONG>科學教育的教育資源資訊中心(ERICclearinghouse)建立於一九六六年。</STRONG></P>
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<P><STRONG>接著數學及環境教育也相繼加入，使得中心以科學、數學、環境教育資源資訊中心而著稱。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一九七九年至一九九一年，科學及環境教育的學者們也主導全美EPA的資訊宣導計畫。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此學程同樣也主導了全國科學教學與學習中心而且合作發展「艾森豪全國科學與數學教育中心」並使其運作。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教授們同時也致力於發展課程，包括統整科學(UnifiedScience)、海洋計畫(SeaGrant)、生物科學教材、化學教材及地球科學教材，包含了地殼演化計畫(CrustalEvolutionProject)及地球系統計畫(EarthSystemProject)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教授們也參與發展小學的科學課程以及大學的科學教材。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教授們的撰述非常多。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他們積極參與美國的相關學會。</STRONG></P>
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<P><STRONG>多年以來，每年活躍在二十五個以上的學會。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教授們不只一次當過五個全國性的學會組織的主席及十四個全國性的組織委員會中的主席。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教授們獲得無數來自美國政府、八個全國性的學會、俄亥俄州、俄亥俄州立大學及數個國際性的組織及其他國家的獎勵。</STRONG></P>
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<P><STRONG>全國性評估科學教育學程及中等學校師資培育學程（科學教育為其中一部分）的組織通常評定俄亥俄州立大學的科學教育學程為全美的前五名，全國性的評估教育學院及教育學院內的研究所學程（科學教育為其中一部分）也評定俄亥俄州立大學的排名為全美前五至九名。</STRONG></P>
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<P><STRONG>以下為資深的俄亥俄州立大學的科學教育學程教授名單：卡洪博士(Cahoon,Gay)，李查遜博士(Richardson,JoneS.)，史萊孫則博士(Schlissinger,Fred)，郝羅伯博士(Howe,RobertW.)，海格森博士(Helgeson,Stanley)，布拉塞博士(Blosser,Patricia)，羅慕斯博士(Romsey,Irwin)，林貴斯博士(Languis,Marlin)，肯尼罕博士(Cunningham,Roger)，懷特博士(White,Authur)，梅伊爾博士(Mayer,Victor)，湯姆生博士(Thomson,Barbara)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>至於戴辛格博士(Dinsinger,John)，福特奈博士(Fortner,Rosanne)及饒特博士(Roth,Robert)三位則為跨環境教育及科學教育二領域之教授。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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