豐碩 發表於 2012-11-22 02:34:37

【美國黑人教育】

<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>美國黑人教育</FONT>】</FONT></STRONG></P>&nbsp;<P><STRONG>
【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>美國黑人教育,也可說是美國黑人教育的演進紀錄。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>美國是一個種族大融爐,社會自由民主的國家,講究教育機會均等,推展全民教育,是其開國以來歷任總統都重視教育普及所追求的理想。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>但美國在南北戰爭以前,黑人是白人的奴隸,不但在社會上和政治上無法達到人權平等,而且在生活上和教育上亦無法講究機會均等。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>因此,美國黑人教育的歷史,於南北戰爭為一分水嶺,前後情勢大異其趣。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>美國南北戰爭以前,南方黑人所受到的不平等待遇,可以說是種族歧視的最高點。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>由於白人視黑人為奴隸,比古希臘城邦外邦人所受的待遇,有過之而無不及。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>在此種情況下,南方的黑人實質上根本就沒有正式教育,僅有在白人歧視下非正式的生活教育。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>美國南北戰爭雖是內戰,但亦是一場人道的戰爭。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>由於合乎正義,主張解放黑奴的北方戰勝,南方黑人乃獲得解放;</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>從此以後,美國的黑人也享有自由,才有教育機會均等可言。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>美國南方黑人獲解放後的早期教育,國會並未適時採取行動計畫,完全依賴教會及社會善心企業家來推動。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>如:1.美國被解放者聯盟(AmericanFreemen'sUnion):由美國唯一神教派的教友(Unitarians)所組成用以推展黑人教育的宗教團體,主要傳授宗教性的信仰和知識。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>2.美國傳教士協會(AmericanMissionaryAssociation):由美國美以美教派的神職人員(Methodists)所組成以推動黑人教育的教會組織,主要在於佈道及授以世俗知識。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>3.南方黑人企業家皮巴第(GeorgePeabody,1795~1869)捐資興學:皮氏捐資二百萬美元,作為推動黑人教育的基金。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>基金會於一九○九年,運用該款項設立皮巴第師範學院(GeorgePeabodyCollegeforTeachers),訓練良好的師資,對南方黑人教育的推廣與提升,功不可沒。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>此後美國黑人教育的進展,由其領袖華盛頓(BookerT.Washington)的大力奔走,及美國各州於一八五○年代普遍發展公立的初等教育,而獲得較具實質的均等機會,直至二十世紀初,美國實施強迫的小學義務教育,黑人子弟才真正擁有機會均等的教育權利。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>但因美國白人我族中心主義(ethnocentrism)的偏見與歧視,黑人雖享有相同入學機會的權利,卻往往被擋在白人學校的門外,實質上並未真正享有教育機會均等的權利。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>一九五四年美國最高法院著名的〔布朗判例〕(Brownvs.BoardofEducation),揭示了「分離但均等」的教育模式,黑人子弟要在分隔的不同學校入學受教育,形成黑人學校與白人學校壁壘分明的狀況,依然未獲實質上教育機會均等的權益。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>美國黑人對此種族隔離的教育制度,視之為一種社會不平等的待遇,仍繼續尋求打破教育上隔離政策的途徑,經其不斷地力爭和抗爭,美國國會終於在一九六四年通過〔民權法案〕(CivilRightAct),實現黑白混合在同一學校接受教育機會均等的理想。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>從此以後,美國黑人教育才算走向黎明,立足於種族平等,享有真正機會均等教育,但卻促成美國社會「白人飛走」(whiteflight)另一種族混合受教的問題,仍然脫離不了白人隔離教育的心態。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>凡此情形,有待加強多元文化教育(multi-culturaleducation),以釋放白人「我族中心主義」的優越感及其隔離教育的心結,才會使黑人教育正常發展,其品質更為提高。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
頁: [1]
查看完整版本: 【美國黑人教育】