【活動分析】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>活動分析</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>ActivityAnalysis</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>活動分析是課程設計的技術之一，源於美國學者如巴比特(FranklinBobbitt)等課程編製的科學化運動；</STRONG></P>
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<P><STRONG>指將整個人類活動詳細分析為特定的具體行為，再將這些行為編列為一個一個的學習單元，而所有單元即組織而為課程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此種技術即稱為活動分析。</STRONG></P>
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<P><STRONG>巴比特與許多二十世紀初期的教育學者，將科學管理原則應用於課程設計。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在其模式之中，學校須依據社會的需要將學生塑造成特定的型態，所以課程設計時必須先分析成人實際生活中所需要的知識、技能、態度和習慣，以確定學校教育的目標。</STRONG></P>
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<P><STRONG>有了具體目標之後，再行決定課程所應包含的內容。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這些內容即對應著社會需求，分析而成幾個小單元，以確定達成預設的目標。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此種課程設計的原理如同工廠生產一般，正如巴比特所說的，經濟生產的成功祕訣即是預先決定。</STRONG></P>
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<P><STRONG>管理者必須正確預定產品的品質，將生產過程標準化。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在教育領域也必須將教育目標特定化，並發展出一預定的技術以決定將要達成的特定結果。</STRONG></P>
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<P><STRONG>其所謂的「預定的技術」即是活動分析。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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