【建構效度】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>建構效度</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>ConstructValidity</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>建構效度係指測驗能測量理論的概念或特質之程度而言。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此種效度旨在以心理學的理論概念來說明並分析測驗分數的意義，即從心理學的理論觀點，就測驗的結果加以詮釋和探討，亦即根據心理學理論上的構想來編製測驗的內容或選擇試題。</STRONG></P>
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<P><STRONG>所謂「建構」或「構念」，就是心理學理論所涉及之抽象而屬假設性的概念、特質或變項，如智力、焦慮、機械性向、成就動機等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>建構效度的主要重點是在於理論上的假設和對理論假設的考驗。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在考驗的過程中，必須先從其一建構的理論出發，導出各項關於心理功能或行為的基本假設，據以設計和編製測驗，然後由因求果，以相關、實驗和因素分析等方法，查核測驗結果是否符合心理學中的理論觀點。</STRONG></P>
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<P><STRONG>如從現代智力的理論建構，可推出四項主要的假設：(1)智力隨年齡而增長；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)智力與學業成就有密切的關係；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)智力是相當穩定的；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(4)智力受遺傳因素的影響。</STRONG></P>
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<P><STRONG>於是心理學者針對智力的心理功能，根據上述的假設，編製智力測驗，再就實施測驗所得資料加以分析，如果發現「受試者的測驗分數隨年齡的增加而增加；</STRONG></P>
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<P><STRONG>其智商在一段時間內保持相當的穩定性；</STRONG></P>
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<P><STRONG>而且智力與學業成就之間確有正相關存在；</STRONG></P>
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<P><STRONG>同卵雙生子的智力之相關高於一般的兄弟姊妹之間的相關」，這些結果就成為肯定此測驗建構效度的有力證據。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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