【保國民學校】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>保國民學校</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>民國二十八年(1939)國民政府為推行地方自治，公布〔縣各級組織綱要〕，實施新縣市制度，規定以十戶為甲，十甲為保，十保為鄉鎮，集十五鄉至三十鄉為區，隸屬於縣政府。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>教育部乃配合此種行政制度，於二十九年六月訂頒〔國民教育實施綱領〕，以代義務教育計畫，規定推行新縣制之縣市，鄉鎮設六年制之中心國民學校，保設四年制之國民學校，由保長兼任校長，稱為保國民學校。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>在保國民學校及中心學校中，各校均設兒童教育與失學民眾補習教育兩部，以期實施普及教育與掃除文盲工作，建立國民教育制度。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>其內容包括原有初等教育與失學民眾識字教育兩部分，且與地方自治之推行相配合。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>目標在於普及教育，並著重管教養衛之聯繫。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>根據法令規定，凡已編組保甲之地方，即可推行國民教育，以後每保至少設一國民學校，每鄉鎮至少設一中心國民學校。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>前者在完成四年制初級小學之任務，並辦理初級成人班或婦女班；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>後者則以完成六年制小學任務，並辦理高級成人班與婦女班為原則。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>保國民學校及中心國民學校均招收六足歲至十二足歲之學齡兒童，及十六足歲至四十五足歲之失學成人與婦女，而授之以國民應有之知能。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>〔國民教育實施綱領〕除確立國民教育新制度外，並訂定施行程序，規定國民教育之普及以五年為期，自二十九年八月起至三十四年七月止，分三期進行。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>第一期：自二十九年八月至三十一年七月，在此期內各鄉鎮均應成立中心學校一所，至少每三保成立國民學校一所。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>在此期終了時，須使入學兒童達到學齡兒童總數百分之六十五以上，入學民眾總數達到失學民眾總數百分之三十以上。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>第二期：自三十一年八月至三十三年七月，在此期內保國民學校應逐漸增加，或就原有之保國民學校增加班級。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>在此期終了時，須使入學兒童達到學齡兒童總數百分之八十以上，入學民眾總數達到失學民眾總數百分之五十以上。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>第三期：自三十三年八月至三十四年七月，在此期內保國民學校應盡量增加，以期達到每保一校的目標，或就原有之國民學校增加班級。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>在此期終了時，須使入學兒童達到學齡兒童總數之百分之九十以上，入學民眾達到失學民眾總數百分之六十以上。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>此綱領中又規定，中心學校及保國民學校校長應以專任為原則，兼任為變例。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>戰時國防最高委員會亦根據國民參政會第二屆第一、二次會議建議及八中全會、九中全會決議，中心學校及國民學校校長盡量改為專任各案，飭部令各省市教育廳局遵照辦理。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>唯行政院及內政部以政教合一為理由，堅主中心學校、國民學校校長應以由鄉鎮保長兼任為主，因此政令分歧，地方當局難以遵循。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>教育部曾於民國三十年三、四月間，遴派國民教育視察人員十四人，分赴各省視察國民教育實施成效，發現各省對預定本年實施計畫均尚能切實辦理，已能達到第一期規定進度。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>唯保國民學校亦出現一些缺失，如：(1)各省新編保甲組織，擴大戶口，不能與一保一校普及標準相配合；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(2)校長專任制度不能切實厲行，鄉鎮保長學識資格，均不足勝任校長職務，失去以教育推動政治之原意；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(3)鄉鎮保長事務甚繁，無暇兼任校長；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(4)鄉鎮保長兼任校長後，原有校長及優良教員，勢必不願屈任教職員，而紛紛改業或失業。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>凡此種種均使得保國民學校的教育成效有所限制。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
頁:
[1]