【社會科技系統論】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>社會科技系統論</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>SociotechnicalSystemTheory</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>社會科技系統論係由李維特(H.J.Leavitt)在一九六四年所提出，其將社會系統(SocialSystem)區分成任務、結構、科技與人員等四個子系統，其中科技子系統的範圍，除包括電腦或實驗器材等科技產品硬體外，也包括創新的方法及研究發展等軟體。</STRONG></P>
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<P><STRONG>上述任務、結構、科技及人員等子系統，彼此間具有高度的相關，其中任一子系統的變動，都會牽動其他子系統的改變。</STRONG></P>
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<P><STRONG>社會科技系統論的特點在於突出科技因素，例如學校組織系統的任務、結構及人員均十分穩定，而科技的進步則十分快速，因此，也會帶動教育的變動與進步。</STRONG></P>
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<P><STRONG>然而在運用此理論時，也應重視各子系統間之密切關係，並且適時調和各子系統間之相互牽制情形，以避免可能發生的副作用。</STRONG></P>
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<P><STRONG>例如在採行一項新的教學措施時，除考慮如何應用科技產品以提升教學效果外，也應考量教師可能會有反對改變的心理，並謀求因應之道，以免阻礙改革與進步。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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