【固定模式變異數分析】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>固定模式變異數分析</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Fixed-ModelAnalysisofVariance</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>進行變異數分析時，如果母群所有的水準全部出現在實驗因子的水準之中，或所有水準只有一部分水準出現在實驗因子的水準中，而這少數的水準是由研究者之意志所決定，而非由隨機產生，我們就說該實驗採用固定效果模式。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>例如，進行教學實驗時，如果實驗者所感到興趣的只有「演講法」、「編序教學法」、「自學法」，和「啟發法」四種，儘管教學方法不只四種（如還有電腦輔助教學法、合作學習法等），但實驗者只想比較這四種之間的差異，他並不想根據這四種教學方法的實驗結果來推論到其他不包括在實驗內的教學方法上面去，那就是固定效果模式。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>在心理學和教育方面的研究幾乎絕大部分都是採用固定效果模式，此種模式的變異數分析稱之為固定模式變異數分析。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>採用固定模式時，其研究結果只能推論到研究中所包含的少數水準而不能推論到所有水準，以上例來說，如果固定模式變異數分析結果是顯著的，則研究者只能說「演講法」、「編序教學法」、「自學法」，和「啟發法」這四種數學法的教學效果不同，而不能說各種教學方法的教學效果不同。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
頁:
[1]