【兒童特殊教育寄宿學校（蘇聯）】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>兒童特殊教育寄宿學校（蘇聯）</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>SpecialBoardingSchoolsforChildren(U.S.S.R.)</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>兒童特殊教育寄宿學校(cneywckoul-urmcpramn)障礙或缺陷的兒童，如盲、聾、啞、弱智、肢體殘障等設立的普通寄宿學校。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學校具有治療與教育的雙重功能，故擁有醫生、心理－－神經病理學家、護士、受過專案訓練的教師，以便對有缺陷的兒童進行治療與矯正的同時，進行正常的普通教育與教學，並培養勞動的習慣與技能。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學校的教育目標在使學生能獨立生活與學習，進而能參與勞動生產的活動；</STRONG></P>
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<P><STRONG>另一方面，也使學生的家庭與父母得以減輕負擔，以便投入生產行列。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學校的設立，大體是依照普通學校的原則，但在教材教法、生活指導上有其特色；</STRONG></P>
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<P><STRONG>學生必須寄宿在學校裡，接受近於個別化的課程教學。</STRONG></P>
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<P><STRONG>主要的類型有二：不完全中學及完全中學，學習年限上因包括預備班一年，故比一般正常學生多一年。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學生畢業獲頒中學的成熟證書，並繼續接受相關的政府社會部門管理。</STRONG></P>
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<P><STRONG>如果在校期間，學生治療良好，經醫療委員會鑑定達健康程度，便可轉入普通學校就讀。</STRONG></P>
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<P><STRONG>蘇聯解體後，俄羅斯聯邦政府仍保有這些學校，但由於經濟發展狀況一直未見改善，因此影響這類學校的運作。</STRONG></P>
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<P><STRONG>目前，有部分學校接受東正教的支助，神職人員進入學校以解決師資不足的問題。</STRONG></P>
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<P><STRONG>只是這類的協助依然不能完全改善經濟惡化的現象。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一九九○年這類的學校有一千四百九十四所，學生二十四萬二千一百人，一九九三年則降為學校一千四百八十一所，學生二十萬零三百人。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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