【形式知覺】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>形式知覺</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>FormPerception</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>形式知覺包括對形式、形狀、形體、樣式和顏色的知覺，主要的在視覺作用對輪廓和由界線區畫的形象的認識，藉網膜和神經中樞的功能，將形象綜合為一種知覺。</STRONG></P>
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<P><STRONG>依生理和心理過程，視覺作用所見的形式，可視之為刺激，傳達到大腦而留下影象，即是對刺激的反應；</STRONG></P>
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<P><STRONG>將所見形式儲存於記憶中，於是可以辨認各種形狀，並把近似的歸類。</STRONG></P>
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<P><STRONG>葛雷漢(C.H.Graham)在所著〔視力與視覺〕(VisionandVisualPerception,1965)中舉出，形式知覺對情況的辨認和確定，可供認識形狀名稱與類別。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此種知覺首在認識輪廓。</STRONG></P>
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<P><STRONG>吉卜森(E.J.Gibson,1910~)，著有〔知覺學習與發展原則〕(PrinciplesofPerceptualLearningandDevelopment,1969)，以為兒童的知覺發展在於分化作用，形式知覺學習在於主動的接受形象。</STRONG></P>
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<P><STRONG>對立體形狀的知覺是三度空間的認識，但以形式和知覺為基礎。</STRONG></P>
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<P><STRONG>幼兒對立體物件的感受性是由於物體在空間突出顯明，此後能認識平面形狀，如牆壁上的畫或書面上的圖形。</STRONG></P>
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<P><STRONG>至於在平面上（二度空間）區分出立體物件（畫面上的三度空間物體），含著對具體物件的抽象知覺作用，須待知覺能力發展至相當程度，方能表現，如幼兒最初畫人時，所畫的形象都是平面的，要待年齡漸長，才會畫出有立體感的人形。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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