【百分位數帶】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>百分位數帶</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>PercentileBand</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>百分位數帶係解釋測驗分數的方法之一，編製測驗者通常都會在使用手冊中提供常模表，以供施測者將受試者的原始分數轉換成衍生分數，來解釋原始分數的意義，並將各種分數加以比較。</STRONG></P>
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<P><STRONG>當直接比較個人在某測驗中各項分測驗分數之高低時，使用側面圖分析(profileanalysis)為一種適當的方法。</STRONG></P>
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<P><STRONG>即在側面圖中找出原始分數的相對位置，並以直線將各點連接即可。</STRONG></P>
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<P><STRONG>但這種以點表示的側面圖並未計及測量的誤差，易導致錯誤的比較，因此採用帶狀形式(formofband)的側面圖，來解釋測驗分數，可了解測驗中各項分測驗的相對位置，並避免誤差，如常模係採百分位數，此側面圖即為百分位數帶側面圖：將原始分數上下各加減一個測量標準誤，然後依常模對照表轉換成百分等級。</STRONG></P>
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<P><STRONG>使用這種帶狀的側面圖來解釋比較不同的測驗分數，可減少由機率所造成的誤差，仍以統計上「信賴區間」的方法，來說明測驗分數的範圍。</STRONG></P>
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<P><STRONG>如A生在某測驗中得到30分，測量標準誤為5，上下各加減一個測量標準誤，其分數範圍為25到35之間，將這兩個分數轉換成百分等級，其範圍為68到85，經考驗落在這個範圍的機率為68.26%。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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