【成人教育質量評估（大陸地區）】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>成人教育質量評估（大陸地區）</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>成人教育質量評估指對成人高等學校的質量評估，分為辦學條件（指學校的物質設施）、辦學水準和社會效益三大方面，具體內容包括辦學方向、教學水準、學校管理、師資隊伍、教學設備、財力物力狀況、思想政治工作，以及領導組織狀況等項。</STRONG></P>
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<P><STRONG>對這些項目制定出評估指標體系和詳細的評估細則，作為進行評估的依據。</STRONG></P>
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<P><STRONG>評估方法一般採取領導、專家、群眾相結合的辦法。</STRONG></P>
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<P><STRONG>負責進行評估工作的人員，以多種方式廣泛吸取各方面、多層次、各類人員的意見，按照評估指標體系進行具體評定，然後根據國家教育委員會一九八八年頒布的〔成人高等學校設置的暫行規定〕，對學校進行分類評價。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一般分為達標、基本達標、接近達標三個等級，並寫出全面的評估報告。</STRONG></P>
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<P><STRONG>崗位培訓的質量評估是對崗位培訓工作的全過程及其結果進行評價、鑑別和監督。</STRONG></P>
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<P><STRONG>其評估對象包括業務主管部門管理水準，企事業單位管理水準，成人學校、培訓中心辦學水準三個方面，分別制定出評估指標體系。</STRONG></P>
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<P><STRONG>評估採用定性評估與定量評估相結合的方法。</STRONG></P>
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<P><STRONG>評估方式有：一是領導評估、基層評估、自我評估相結合，以自我評估為主；</STRONG></P>
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<P><STRONG>二是專家評估和非專家評估並行，而注重專家評估；</STRONG></P>
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<P><STRONG>三是全程式評估和階段式評估並用，而強調全程式評估；</STRONG></P>
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<P><STRONG>四是重點評估和一般評估相結合，而突出重點評估。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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