【成套學習活動】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>成套學習活動</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>LearningActivityPackage</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>成套學習活動是有結構的成套材料，包含所欲達成的學習結果、各種媒體和資源，以及多種完成這套材料學習的變通工具。</STRONG></P>
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<P><STRONG>其假設是使用者可以在材料的引導下，利用這套學習活動；</STRONG></P>
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<P><STRONG>學習有自由，可以離開既定的課程方案，或選擇不同工具以完成所欲之目標，而學習結果也能令人滿意。</STRONG></P>
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<P><STRONG>通常成套學習活動的設計以一個主題為中心，可能是也可以不是學科中心式的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一個著名的非學科中心式的成套學習活動，即是布魯納(J.Bruner)所設計的社會科學方案；</STRONG></P>
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<P><STRONG>〔人的研究〕(man:acourseofstudy)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這個方案融合了皮亞傑(J.Piaget)和布魯納的學習理論，認為一個學習者在一個提供多樣媒體與資源選擇的環境中，可以建構自己的知識。</STRONG></P>
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<P><STRONG>成套學習活動設計的基本精神即希望讓學習者自行選用材料，跳脫「完全受到規定」的途徑，達成學習目標。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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