【成人即教師】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>成人即教師</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>ErwachsenenalsBerufserzieher,AdultasprofessionalTeacher</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>「成人即教師」一詞係由德國教育家休克爾特(LotharSchuckert)所提出，指成人是子女的教師，即教導子女的人，這種「教師」是辭不掉的職業。</STRONG></P>
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<P><STRONG>休氏的概念在教育人類學中極為重要；</STRONG></P>
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<P><STRONG>成人要成為教師，必須有能力，能用在兒童的教養上。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一般的職業教育，是培養人在職業中的必備才能，較為具體；</STRONG></P>
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<P><STRONG>但是成人擔任家庭中的教師，則沒有固定的訓練方式，常被提到的親職教育，並未普遍大量開班授徒。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一般被認為的「父親即是教師，教師即是父親」的理念，強調了兩代之間所存在的教育意義。</STRONG></P>
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<P><STRONG>也就是說，父親與子女的關係，猶如教師與學生的關係一樣。</STRONG></P>
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<P><STRONG>德國文化學派教育家斯普朗格(EduardSpranger,1882~1963)所說的「天生的教育家」，就是說父母有一種內在預先形成的本質，天生的要成為教師，來教導其子女。</STRONG></P>
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<P><STRONG>就「成人即教師」的觀點而言，應該了解這種「教師」所代表的意義。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在教育人類學中，顯示成人就是教育者，為人類的傳承而教育。</STRONG></P>
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<P><STRONG>如果採取較嚴肅的立場看，這種「教師」離真正的教師尚遠，但重要的是人類學上人性的本質。</STRONG></P>
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<P><STRONG>意義如下：1.將兒童培養成一個完整的人，成人透過教育的方式使子女發生改變。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.在教育中，父母視子女為不完滿，然後給予幫助，使子女的教育性能呈現出來，達到自我實現的目標。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.成人可用其能力來實現其所認為的教育意義。</STRONG></P>
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<P><STRONG>4.教育與照顧的配合，這種照顧一直要到子女能過自己的生活為止。</STRONG></P>
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<P><STRONG>所以這種形式的教育，一方面是成人為自己的子女找出一條可使其成為人的道路；</STRONG></P>
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<P><STRONG>一方面是成人要把幫助視為在教育中的一項重要課題。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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