【多哥學校制度】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>多哥學校制度</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>SchoolSysteminTogo</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>多哥共和國(RepublicofTogo)位於非洲西部，幾內亞灣北岸，西與迦納(Ghana)交界，北與布吉納法索(BurkinaFaso)接壤，東與貝南(Benin)為鄰，為一南北狹長之地形，面積五萬六千七百九十平方公里，約為臺灣之一倍半。</STRONG></P>
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<P><STRONG>該國經濟活動以自給式的農業為主，農業人口占全國勞動人口之百分之七十八。</STRONG></P>
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<P><STRONG>出口以可可、咖啡、棉花等農產品以及磷礦為主。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一九九一年每人平均所得為三九五美元。</STRONG></P>
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<P><STRONG>多哥原為德屬多哥的一部分，第一次世界大戰後成為法國之託管地，一九六○年四月二十七日獨立。</STRONG></P>
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<P><STRONG>人口在一九九一年七月底之統計為三百八十一萬餘人，分屬三十七個部落。</STRONG></P>
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<P><STRONG>法語雖為官方及商業活動用語，一般人民則以方言為主，北部地區以達哥巴(Dagomba)、卡伊(Kabye)為主，南部則以艾韋(Ewe)、岷那(Mina)為主，據估計十五歲以上人口之識字率約為百分之四十三。</STRONG></P>
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<P><STRONG>多哥的學校制度與法國極為類似，如附圖所示，包括小學六年，初中四年，高中四年。</STRONG></P>
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<P><STRONG>高等教育除了幾所專業學校之外，則須越境至貝南大學(UniversitéNationaleduBenin)就讀。</STRONG></P>
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<P><STRONG>小學之就學率約百分之七十六，與法國及其他法語系國家相似的是，留級率居高不下，小學、初中之留級率分別為百分之三十五、百分之三十二。</STRONG></P>
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<P><STRONG>例如，就讀一年級者只有百分之五十八讀到六年級，如以學齡人口數來看，僅有百分之四十四修畢小學課程；</STRONG></P>
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<P><STRONG>初中第一年的就學率為百分之三十一，畢業時僅剩同年齡層的百分之十六；</STRONG></P>
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<P><STRONG>高中之就學率為百分之八，畢業時只剩下百分之四而已。</STRONG></P>
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<P><STRONG>由於不同階段間之升學取決於升學考試，成績不佳之學生往往採用留級以達到精熟學習之目的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>於是，各階段低年級與高年級之班級人數差異極大；</STRONG></P>
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<P><STRONG>以一九八六年為例，小學每班平均四十六人，可是一年級每班平均六十二人，六年級每班僅二十四人。</STRONG></P>
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<P><STRONG>受到殖民歷史、社會文化以及政府財政等因素之影響，多哥之教育無論在性別、家長社經地位、城鄉地區等方面均存在著極為明顯的差異現象。</STRONG></P>
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<P><STRONG>技術及職業教育在多哥原來並未受到重視。</STRONG></P>
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<P><STRONG>初中階段的職業課程僅有一千五百名學生，占全部初中學生之百分之二；</STRONG></P>
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<P><STRONG>高中階段則為五千名，約為全部高中生的百分之二十。</STRONG></P>
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<P><STRONG>近年來由於一般中學畢業生失業情形嚴重，使得這些職業學校漸受矚目。</STRONG></P>
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<P><STRONG>多哥政府也在最近成立了技術教育與訓練部(MinistryofTechnicalEducationandTraining)，積極推動技術職業教育。</STRONG></P>
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<P><STRONG>多哥的中小學師資自一九八○年起雖有大幅改善，唯仍有待加強。</STRONG></P>
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<P><STRONG>例如在小學，有百分之二十的教師屬於「管理教師」(moniteurs)，通常是不具備初中畢業證書，而且從未接受任何師資訓練者；</STRONG></P>
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<P><STRONG>有百分之五十六為「臨時教師」(instituteursadjoints)，亦即雖然有初中畢業資格，可是部分僅接受為期一年的師資訓練。</STRONG></P>
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<P><STRONG>真正具有合格教師資格(instituteurs)，亦即高中畢業並接受一年師資專業訓練，或是初中畢業並接受四年師範學校(écolenormale)教育者，只有百分之二十四而已。</STRONG></P>
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<P><STRONG>初中、高中的情形雖較有改善，唯仍不甚理想。</STRONG></P>
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<P><STRONG>多哥長久以來將高等教育視為教育目標的作法必須加以改變，否則中小學校只在為升學而作準備，此種浪費在資源並不豐裕的多哥極為可惜。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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