【多重辨別】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>多重辨別</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>MultipleDiscrimination</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>美國教育心理學家蓋聶(R.Gagné)將人類經由練習或經驗產生的學習分為八類：訊號學習、刺激反應聯結學習、連鎖作用、語文聯結、多重辨別、概念學習、原則學習以及解決問題。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>此八種方式間具有層次及先後的區別：低層次的容易學習，而且是高層次學習的基礎，因此高層次的學習較為複雜。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>多重辨別是指學習者要能針對幾種不同的刺激，分別做出不同而適當的辨別反應。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>例如學生要能根據色澤、斑點、翅膀結構等來辨別各種蝴蝶的差異所在。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>所以多重辨別學習是學生學習分類工作所需的基礎能力。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>教師在培養學生的多重辨別能力時，要適當運用增強與消弱的技巧。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>當學生辨別正確時，就立即給予正增強；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>當學生辨認錯誤時，則隨時予以消弱。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>如此方能針對不同的刺激，做不同的正確反應，亦即方能學會多重辨別。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
頁:
[1]