【因果歸因】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>因果歸因</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>CausalAttribution</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>因果歸因是指個人對事情的發生找個合理的理由，以說明現今的結果是由那些原因所造成的。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>在動機的研究中，韋納(B.Weiner)的歸因理論，主要在探討個人如何為自己的行為找個適當的理由，即個體行為的因果知覺為何，解釋「我為什麼有如此的行為表現」，故因果歸因是歸因論的核心要點（參見「成敗歸因」、「歸因論」）。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>例如，巴特爾(D.Bar-Tal)及(E.Darom)達羅姆等研究學生的因果歸因之結果發現，如果學生在考試、作業、寫報告等方面得到好的成績，會把成功歸因於教師教學優良、家庭環境不錯、試題容易或工作本身有價值。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>如果得到不好的成績，則通常會歸因於他們的能力差、不努力或題目困難。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>總之，學生會把成功歸於外在原因（如教師的能力），把失敗歸因於內在原因（如自己的能力和努力）。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
頁:
[1]