【全有全無原則】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>全有全無原則</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>AllorNonePrinciple</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>全有全無原則或譯做全或無原則，與全有全無律(allornonelaw)的意義相同。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在神經生理方面，當刺激未達一定的強度時，神經原不會興奮，因此不會產生神經衝動。</STRONG></P>
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<P><STRONG>如果超過某個強度，才會引起神經衝動。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這種「未達某種強度就不反應，達到就反應」的原則，稱為全有全無律，或稱全或無定律。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在教育心理學上，行為主義認為學習是漸進的建立聯結歷程，但是認知論者則認為當學習者有所頓悟時，學習才突然產生。</STRONG></P>
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<P><STRONG>即是頓悟學習也遵循全有全無原則。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在心理測驗方面，非全有全無律有時也是效度的特性之一，因為心理測驗的使用要根據測驗目的，故有特定性存在。</STRONG></P>
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<P><STRONG>例如學校基本能力測驗的高年級部分，對低年級學生即無效度可言，因為他們尚未學習到，但對高年級來說效度就不錯。</STRONG></P>
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<P><STRONG>全有全無原則在自然科學上的意義很明確，但是在社會科學上往往並不是全有全無，而是程度上的差別。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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