【幼兒語言發展階段】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>幼兒語言發展階段</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>StagesofYoungChildren'sLanguageDevelopment</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>語言發展的過程有一定的順序，有賴身心成熟及學習，而且不論哪一種語言，正常兒童語言發展都非常類似，在幼兒階段是語言發展的重要時期。</STRONG></P>
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<P><STRONG>心理學家將語言發展的順序分為幾個階段來研究，藉以詳細觀察語言發展的情況。</STRONG></P>
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<P><STRONG>幼兒語言發展階段分為：(1)發音遊戲，一歲以內；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)單字句，一歲至一歲半；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)多字句，一歲半至兩歲，使用鬆散的句子結構，使用名詞、動詞等；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(4)兩歲至兩歲半，模仿語法與語氣，學會代名詞；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(5)兩歲半至三歲，學習用複句，而且喜歡用問句。</STRONG></P>
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<P><STRONG>幼兒的語言發展有如下幾個特徵：1.語彙發展隨年齡增長而增加，三歲至四歲是語彙增加最快的時期。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.詞類發展，以名詞最先，次為動詞，介繫詞的應用最晚。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一般詞類的應用數量隨年齡而遞增；</STRONG></P>
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<P><STRONG>名詞與感嘆詞則有隨年齡而減少的趨勢；</STRONG></P>
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<P><STRONG>副詞則保持恆常。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.語句的長度隨年齡而增加，句型隨年齡漸趨完整且有變化。</STRONG></P>
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<P><STRONG>4.語言對幼兒的功能，由自我中心的語言至社會化的語言。</STRONG></P>
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<P><STRONG>自我中心的語言多重複、獨語或集體獨語，社會化語言則有適應性的述說、批評或指責別人過失、命令或請求、問話或答話。</STRONG></P>
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<P><STRONG>5.幼兒在語言發展的階段中可能會有發音、語法上的錯誤，也有口齒不清、發音含糊、口吃或語句脫漏等現象，大部分是語言發展中的過渡現象，若無身心的障礙，長大後自然會消失。</STRONG></P>
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<P><STRONG>幼兒在發現以哭泣或手勢並不能達到溝通的目的時，就會產生強烈的動機學習說話，達到成熟階段時，發現語言是最佳的溝通工具，於是便試著學習說話。</STRONG></P>
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<P><STRONG>幼兒學習說話的主要工作為：學習發音、建立字彙、組成句子。</STRONG></P>
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<P><STRONG>根據研究發現，影響語言學習的因素有年齡、智力、社會階層、性別、家庭環境、語言刺激、排行等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>至於學習說話的基本條件則有：發音系統的成熟、心智的成熟、有良好的語言示範者、練習的機會、學習的動機、輔導等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>可供教育工作者引導幼兒語言發展之參考。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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