【幼兒傳記法】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>幼兒傳記法</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>BabyBiography</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>幼兒傳記法是對單一的幼兒之發展從事觀察並作成記錄的一種方法。</STRONG></P>
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<P><STRONG>已知最早的幼兒傳記出現於一六○一年，教育家韋洛德(E.Willard)並於一八三五年首度於英國出版此種傳記。</STRONG></P>
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<P><STRONG>接著達爾文(C.Darwin)在一八七七年發表了他為兒子所作的筆記，說明透過對嬰兒及兒童的仔細觀察，人們將可對人類祖先有更多的了解。</STRONG></P>
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<P><STRONG>到了二十世紀，皮亞傑(J.Piaget)亦以對自己孩子作每日的嚴謹觀察為基礎，創立了有關兒童如何學習的理論。</STRONG></P>
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<P><STRONG>幼兒的傳記提供許多深入、有用的資料，尤其是在常模式的發展上，他使我們得以瞥見一個兒童的人格，這是用其他研究方法無法獲知的部分，例如：伊莉莎白（四歲半）喜歡謎語。</STRONG></P>
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<P><STRONG>她最喜歡的一句是：「瑞吉的白馬是什麼顏色？」</STRONG></P>
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<P><STRONG>這句話總會引起她自己一陣大笑。</STRONG></P>
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<P><STRONG>週末，她神氣地走入大廳並問道：「有頭長棕髮，沒有穿衣服，想要上一號的東西是什麼？」</STRONG></P>
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<P><STRONG>但是，從科學的觀點來看，幼兒傳記仍有缺點存在。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他通常只記錄行為而未加以解釋。</STRONG></P>
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<P><STRONG>又因記錄者一般多為父母，可能會犯觀察上的偏差，著重孩子發展的正面，而對負面輕描淡寫。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此外，單獨的傳記告訴我們許多有關某個兒童的事情，但這些資訊無法類化到一般的兒童身上。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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