【〔古典學識研究報告〕】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>〔古典學識研究報告〕</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG></STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>古典研究盛行於十九世紀。</STRONG></P>
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<P><STRONG>當時頗多教育家相信古典學識，如希臘文、拉丁文等的形式訓練價值，他們相信學習效果會遷移的理論。</STRONG></P>
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<P><STRONG>二十世紀初期，由於心理學研究的發達，使得美國教育界對於古典學科的教育價值，產生了正反二方的爭議。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一九二四年，美國普林斯頓大學出版〔古典學識研究報告〕，使得一些主張形式訓練學說的教育家，對學習遷移的理論有了新的心理學認識；</STRONG></P>
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<P><STRONG>對古典學科所形成的能力，諸如記憶力、推理力、意志力等必然會遷移的說法，採取了較為保留的看法。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這項研究報告，無形之中使得維護古典學科教育價值的教育家，不得不修正他們原來的看法。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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