【可教育性智能障礙】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>可教育性智能障礙</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>EducableMentallyRetarded,EMR</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>依據教育可能性的分類，智能障礙學生可分為三類：(1)可教育性智能障礙，其智商介於五十至七十。</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)可訓練性智能障礙，其智商介於三十至四十九。</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)養護性智能障礙，其智商在三十以下。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這種分類方式主要是基於方便教學的理由。</STRONG></P>
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<P><STRONG>我國〔特殊兒童鑑定及就學輔導標準〕（教育部，民七十）將可教育性智能障礙（又稱可教育性智能不足）學生，界定為其智齡發展極限為十至十一歲，對讀、寫、算等基本學科之學習較感困難，但若施予適當之補救教學，尚能學習日常事務者。</STRONG></P>
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<P><STRONG>可教育性智能障礙學生之適應行為發展上的特徵如下：1.學前階段的成熟與發展：能發展社會性與溝通能力；</STRONG></P>
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<P><STRONG>在知覺動作領域的發展上有較輕微遲滯。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.學齡階段的教育與訓練（六至二十一歲）：在二十歲之前能學到小學六年級的學業程度。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.成人階段的社會與職業適應（二十一歲以上）：如接受適當的教育與訓練，在社會適應和職業適應上會有較好的適應，唯需要經常接受輔導。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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