【可教育之人】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>可教育之人</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>HumanEducatable,HomoEducandus</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>荷蘭教育人類學家朗格威爾(MartinusJanLangeveld)提出「可教育之人」的觀念。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這個觀念認為人有可塑性，可以經由教育的力量而使其改變。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此人必須有可塑性，才有可教性，可教性是教育的根本。</STRONG></P>
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<P><STRONG>人接受教育，是以可教性為基礎，假如人沒有可教性，教育將不可能。</STRONG></P>
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<P><STRONG>朗格威爾從兒童人類學的觀點探討兒童教育的可能性，首先確認兒童為可教育之人。</STRONG></P>
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<P><STRONG>兒童的可塑性大，所以其教育的可能性也高。</STRONG></P>
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<P><STRONG>遺傳並不是毫無變化的餘地，有部分可以改變。</STRONG></P>
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<P><STRONG>而且兒童的本質，必須經由教育將其改變。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在發展的過程中，兒童以其自動的生理生長之特性為基礎，配合教育，然後決定以後發展成人的形式。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此「可教育之人」的理念，是闡明了發展與教育並行，透過教育而使人成為人。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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