【戶外教育】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>戶外教育</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>OutdoorEducation</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>戶外教育就是在教室外進行的教學活動，亦稱校外教育。</STRONG></P>
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<P><STRONG>戶外教育讓學生接觸自然或社會環境，獲得親身的經驗，覺醒其環境意識，培養其保護環境與愛護環境的意願。</STRONG></P>
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<P><STRONG>為配合戶外教育，各國有自然步道、自然中心和戶外教室等設施。</STRONG></P>
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<P><STRONG>1.自然步道：亦稱解說性步道，具有自行引導的性質，通常有下列各項：(1)地質步道：著重岩石、礦物和地形。</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)歷史步道：著重鄉間之歷史古蹟。</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)鳥巢步道：著重觀察各種鳥類的巢穴。</STRONG></P>
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<P><STRONG>(4)橡樹步道：觀察步道上的橡樹樹皮、葉形、葉脈和果實。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.自然中心：自然中心設置在國家公園或自然保護地區，配合當地之自然生態環境，安置解說之設施或展示圖表與幻燈片，例如墾丁國家公園有龍鑾潭自然中心。</STRONG></P>
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<P><STRONG>戶外教育有下列特徵：1.教學活動之內容以學校課程為主：戶外教育之教學活動內容通常選擇學校課程中需要在戶外教學方能達成較佳效果之教材為主，例如生物、地球科學和地理等教材。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.鄉土環境教學資源應充分利用：戶外教育應充分利用鄉土環境教學資源，包括自然環境資源及社會環境資源。</STRONG></P>
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<P><STRONG>鄉土範圍可大可小，從聚落、村、鄉、市、縣至省，隨教材的需要及學生之年齡而定。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.教學過程以活動為中心：戶外教育之教學，多數以活動為中心，在學習活動過程中，學生建立概念、技能和態度。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此教學單元之編寫重視技能活動，諸如觀察、測量、繪圖和攝影。</STRONG></P>
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<P><STRONG>4.教學過程培養獨立學習能力：戶外教學過程中，學生係個別或分組進行活動，為有效達成教學目標、教學單元之編寫，並顧及學生之閱讀能力及操作方式，藉個別化教學，以培養學生獨立學習能力。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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