【引導原則】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>引導原則</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Führungsprinzip,PrincipleofGuidance</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>為使學生學習能力的發揮與可教育性的實現，必須建立引導的原則。</STRONG></P>
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<P><STRONG>引導與輔導稍有不同，引導是教師的主導性較強。</STRONG></P>
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<P><STRONG>引導的觀點為：1.責任的觀點：教師有責任幫助學生學習，使學生因學習而帶來成就；</STRONG></P>
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<P><STRONG>這就是學習幫助。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.意識型態批判的觀點：教師對於學生的學習應採用輔導的方法，在輔導時不免要對學生學習的各方面提出批評。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這種批評，在意識型態上是經驗的、善意的、積極的；</STRONG></P>
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<P><STRONG>這是導正幫助。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學習幫助與導正幫助，都是學習時所要把握的教育實現，其方法為注意影響學習的因素：1.能力：也就是學生的學習能力。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這種能力就發生學的觀點而言，是一種遺傳稟賦，也是一種潛能。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教育在力求潛能的發揮。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.預備：也就是學習的預備。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這種預備，就教育學的觀點而言，是一種環境的安排，也是一種「趨勢」的掌握。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教育就是在為各項學習而預備，並掌握學習過程的發展趨勢。</STRONG></P>
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<P><STRONG>引導的原則為：1.把握遺傳的稟賦，將其視為可塑的，而非僵滯固定的，必須能透過引導的方式而使其發生作用。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.學習經過長時間的形成過程和歷練過程，其特性或因素，可用引導的經驗來把握。</STRONG></P>
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<P><STRONG>引導對於學生的學習有直接或間接的影響，對於人格的陶鑄、學業成就，甚至個人的生活方式，也都有影響。</STRONG></P>
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<P><STRONG>其特色為採用「可變的教育」，作為引導的方式。</STRONG></P>
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<P><STRONG>「可變的教育」，可以提高學生的學習興趣。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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