【內在動機】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>內在動機</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>IntrinsicMotivation</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>內在動機指個體內發的動機；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>個體在某種活動過程中獲得滿足與喜悅感後，這種喜悅與滿足感會促使個體繼續或加強此種活動進行的內在動力，例如當個人解數學題時，發現出解題的方式，因會解題而產生滿意和喜悅感，將更具有促使他繼續解數學題的動力。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>內在動機是內發的，不是外誘的。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>布魯納(J.S.Bruner)在教學理論中特別強調內在動機對教學及學習的影響；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>他認為內在動機包括好奇心、成就動機、認同感及互惠感。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>1.好奇心：是個人一種心理滿足的感覺，是內在動機的原型。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>因此教師教學時應設計活潑而新奇課程，以引發學生的學習動機。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>2.成就動機：是與外界互動時，個人內在所具有的適切感、能力、才幹、精熟或技巧等表現的心理需求。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>此種動機強調個人的責任感，自動自發的學習態度，以及獨立自主及行動後所產生的自信心。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>自信心的形成是個人在自由意願下操縱外在環境，從中獲得內心的喜悅，而非來自社會讚賞及外在的增強。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>教師教學時應隨時滿足學生成就感，以建立自信，促進學習效果。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>3.認同感：是個人以別人為楷模或模仿對象的傾向；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>兒童時期是以父母或老師為認同楷模，學習語言，並且內攝父母及師長的價值意識，成為自我維持的內在規範。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>因此教師在教學過程中，應提供自由空間讓學生思考，以內化其價值意識，促進學習及認知。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>4.互惠感：是人與生俱來的與別人交往溝通的心理傾向；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>互惠感促進學生與人合作及溝通能力。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>因此教師應重視學生的合作及互動的學習關係，以增進其學習效果。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>布魯納主張教學過程應重視學生的內在動機。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>教師在引導學生的認知活動時，應使學生免於受到外在酬賞和獎賞的直接控制。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>學習的過程，應由外在力量轉向內在獎賞，使學生養成自動自發的態度。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>學習是自我導向的，而非以別人為主的。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
頁:
[1]