【［中等教育改革基本原則］（美國）】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>［中等教育改革基本原則］（美國）</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>(USA)</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>美國全國教育協會於一九一一年成立中等教育改造委員會(CommissiononReorganizationofSecondaryEducation)，網羅當時全國教育界領袖，分成十六組，並由十六組主席會同數名權威學者，另行組織審查委員會(reviewingcommittee)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>經六、七年之研究，於一九一八年提出報告，並由美國聯邦教育署刊布，名為［中等教育改革基本原則］(CardinalPrinciplesofSecondaryEducation)，而為美國教育史上最有名的、且引用最廣的文獻之一。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此一文獻，提出的七項中等教育目標，迄今仍為美國乃至於世界各國辦理中等教育的圭梟。</STRONG></P>
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<P><STRONG>茲逐項介紹如下：1.健康(health)：在中等教育階段，健康最為重要。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學校應與家庭、社會合作，計畫體育活動，加強學生的體能，培養其健康習慣，以維其身體的健康。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.熟習基本工具學科(commandoffundamentaltoolsubjects)：應在小學的基礎之上，繼續增進學生讀書、寫字、算術、說話、作文等的基本能力，以滿足其基本的生活需要，以及日後求學或就業的基礎。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.家庭的良善分子(worthyhome-membership)：學校應協助學生對目前家庭的職責採取積極的態度，並且使其了解家庭對於個人發展的重要性，進而培養其有關良善的家庭分子應具備之各種品質。</STRONG></P>
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<P><STRONG>4.職業的效率(vocationalefficiency)：學校應使學生認識職業對於個人與社會的意義，並培養其為個人及家人獨立謀生的能力和興趣。</STRONG></P>
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<P><STRONG>5.公民資格(citizenship)：學校應培養學生，成為一個能在鄰里、市鎮、州邦中，善盡職責，並且具有正確國際觀的善良公民。</STRONG></P>
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<P><STRONG>6.善用閒暇時間(worthyuseofleisure)：學校應培養學生有能力運用音樂、藝術、文學、戲劇、社交等各項活動，從事其閒暇時間的生活，以充實其精神生活，進而發展其人格。</STRONG></P>
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<P><STRONG>7.陶冶道德品格(ethicalcharacter)：民主社會中的中等教育，應以學生道德品格的陶冶，為最重要的目標。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學校應明智選用各科之內容及教學方法，以培養學生高尚的品格。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學校更應設法增進學生相互之間及師生間之交往接觸，以使學生在良好的氣氛中，習得負責、創新、服務、民主等道德品質。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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