【大學之法】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>大學之法</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>「大學之法」指大學教人的方法，其中有四種教學理論是造成教育興盛的原因，另有六種情況是導致教育失敗的原因；</STRONG></P>
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<P><STRONG>君子必先全盤了解這些教育興廢的原因，然後才有資格為人師。</STRONG></P>
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<P><STRONG>〔禮記．學記〕中云：「大學之法，禁於未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩，此四者，教之所由興也。」</STRONG></P>
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<P><STRONG>意指大學的教學方法是在不善之端未萌時即須預先防止；</STRONG></P>
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<P><STRONG>在恰當的時機必須把握機會教；</STRONG></P>
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<P><STRONG>不踰越教材的難度，勉強學生學艱深的材料；</STRONG></P>
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<P><STRONG>令學生互相觀摩，選擇優點來學習，此四者相當於今日教育理論之預防法、及時法、漸進法、觀摩法，是教育最有效的方法。</STRONG></P>
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<P><STRONG>〔學記〕中按著又說：「發而後禁，則扞格而不勝；</STRONG></P>
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<P><STRONG>時過然後學，則勤苦而難成；</STRONG></P>
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<P><STRONG>雜施而不孫，則壞亂而不脩；</STRONG></P>
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<P><STRONG>獨學而無友，則孤陋而寡聞；</STRONG></P>
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<P><STRONG>燕朋逆其師；</STRONG></P>
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<P><STRONG>燕辟廢其學，此六者，教之所由廢也。」</STRONG></P>
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<P><STRONG>是說及六項教育失敗的原因，其中前四項缺失恰好對應於前文四種良好的教學方法，再加上和不好學的朋友相交，而反對教師；</STRONG></P>
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<P><STRONG>貪圖遊樂，而荒廢學業，成了情動欲肆之後，雖說之以理亦不易接受，失去了學習的適當時機才學，雖勤苦仍然無益；</STRONG></P>
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<P><STRONG>施教不依由易而難的順序，雜亂越節，必然使學習失去次第；</STRONG></P>
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<P><STRONG>獨自學習，有疑難無人諮間，則孤偏鄙陋，所知有限。</STRONG></P>
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<P><STRONG>故〔學記〕總結前文云：「君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然後可以為人師也。」</STRONG></P>
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<P><STRONG>即是為師者當知有效的教學方法和學習狀況，更要知道失敗的教學方法對學習的影響；</STRONG></P>
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<P><STRONG>知道這些要點，才有資格為人師表。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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