【［人是教育的對象］】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>［人是教育的對象］</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG></STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>俄國教育家烏申斯基(K.D.Uschinskii)於一八六二至一八六七年在國外考察教育期間寫成了〔人是教育的對象〕兩冊，副標題是教育人類學初探；</STRONG></P>
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<P><STRONG>於一八六七和一八六九年出版。</STRONG></P>
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<P><STRONG>該書分成生理篇與心理篇，共有五十一章。</STRONG></P>
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<P><STRONG>生理篇共有十七章，探討對有機體的認識，有機體的需要、感官的作用、神經系統、習慣等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>心理篇共有三十四章，分三部分：1.意識：包括意識、注意、記憶、遺忘、想像、概念、判斷、推理、精神等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.感知：包括感知、意向、滿意與不滿意、嚮往感與厭惡感、憤怒與善良、恐懼與勇敢、羞恥感與自滿感、相似感與區別感、緊張感與期待感、意外感與受騙感、疑惑感與信心感、成功感等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.意志：包括意志的理論、意志即願望、性格的形成、追求自由享樂幸福的意向、生活的目的等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>烏申斯基運用當時的科學成就，充分論證教育學之心理學和生理學的基礎。</STRONG></P>
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<P><STRONG>強調要正確地進行教育，就必須了解教育的對象，也就是必須認識作為教育對象的人。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此，如果教育希望從各方面教育人，就必須從各方面了解人，就是要研究人的生理與心理特點，研究社會環境、時代精神、時代文化以及進步的社會理想等對人的影響。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他又進一步認為：一個教育者應當力求了解人，了解他實際土是什麼樣，了解他的一切弱點和偉大之處，及他一切日常的需要和一切偉大的精神之要求。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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