【人類語言學】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>人類語言學</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>AnthropologicalLinguistics</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>語言與人類有密切的關係，因此許多人類學家研究語言。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因為語言為人類獨特的能力，無論簡易或複雜，或有沒有文字，都是其他動物所不能及者。</STRONG></P>
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<P><STRONG>又語言與文化有密切的關係，而人類學是研究人及其所創造的文化，所以人類學者研究語言。</STRONG></P>
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<P><STRONG>人類語言學所研究的內容為：1.語言的形成：有早期的先天能力說與後天的模仿說，到現在的相對論與決定論。</STRONG></P>
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<P><STRONG>「相對論」認為：講不同語言的人，他們是用不同的方式去認定現實界；</STRONG></P>
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<P><STRONG>「決定論」認為：語言對思想有決定性、全面性的影響，世界上不存在無語言的思想。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.語言的分歧：語言的分歧原因，至今是一個謎，有的從神學的觀點來研究語言，有的從發展的觀點來研究語言。</STRONG></P>
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<P><STRONG>前者如［聖經．創世紀］中記載著：原先人類只有一種語言，後來因為人類自大，妄想築塔通天，就在建塔之際，上帝將人類的語言打亂，從此人類聽不懂對方講的話，於是人類語言分歧四散；</STRONG></P>
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<P><STRONG>後者認為人類語言分歧是人類自己發展的結果，而且人類自創語言。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.語言的發展：語言的發展分為天生的與文化的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>前者認為語言的發展與器官成長和心理成熟有密切關係；</STRONG></P>
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<P><STRONG>後者認為文化的發展有助於透過使用符號去解決問題，解釋讀寫能力的學習與發展。</STRONG></P>
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<P><STRONG>也就是說，經過使用更抽象表徵的語言與活動，讓兒童學會讀、寫、說。</STRONG></P>
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<P><STRONG>4.語言的結構：人類的語言有不同的結構，這種不同的結構，形成了語言的特性。</STRONG></P>
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<P><STRONG>如欲了解其特性，可用分析與比較的方式。</STRONG></P>
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<P><STRONG>人類語言學的研究是語言理論與語言使用並重，以發揮語言溝通的功能。</STRONG></P>
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<P><STRONG>於是形成一般語言學家與人類語言學家的論點稍有不同：1.趙元任認為一般語言學家的旨趣在探求人類語言的共同點、發音及發音的層次、詞句、語義、結構、聲音與意義的關係等音素。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.美國語言學家荷阿耶爾(H.Hoijer)認為：人類語言學主要是從斷代的及歷史的眼光來研究一些沒有文字的語言。</STRONG></P>
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<P><STRONG>另外一位語言學家費格林(C.F.Voegelin)認為：人類語言學研究的目的在於顯露出前所未知的各種語言的內涵，例如以前主要研究一些語言的書寫系統，現在可以包括對其口語系統的研究。</STRONG></P>
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<P><STRONG>以基本的理論及方法來說，現代人類語言學家與其他語言學家並無重大的區別。</STRONG></P>
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<P><STRONG>其輕微的不同點是技術上的，即人類語言學家對於他想描述的語言，因為找不到文獻及早期紀錄，必須把握住直接從當地人那兒得來的語料，要靠一般語言學家的協助。</STRONG></P>
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<P><STRONG>（參見「民族語言學」）</STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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