【二因論】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>二因論</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Two-FactorTheoryofIntelligence</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>「二因論」是智力的理論之一，用以解釋智力的構成要素。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>此一理論係英國心理學家斯皮曼(C.E.Spearman)在一九二七年，根據因素分析法研究多種智力測驗間相互關聯性所提出來的。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>二因論之觀點認為智力的構成包合兩個因素：一個是普通因素（generalfactor，簡稱G因素），另一個是特殊因素（specificfactor，簡稱S因素）。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>一般而言，智力之普通因素可被視為一個人的總能量，其本質以思考上的推理和演繹能力為主，是任何心智活動所必須的，心智活動愈複雜時，其所需之G因素也愈多。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>斯皮曼相信每個人皆具有智力之普通因素，唯其多寡之不同造成個體之差異現象，故G因素是決定一個人在智力測驗上表現的主要因素。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>至於特殊因素則與個別的特殊能力有關，譬如空間關係、運動協調、音感節奏等。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>這些因素並不為所有的智力活動所共有，而僅存在於特別的活動，由特殊性的測驗題目加以測量。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>下圖可以說明二因論之觀念：在圖中，測驗1與測驗2有很高的相關，因為它們都有相當多成分的G因素。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>而測驗3和測驗2、1的相關則很低，因為它所包含的G因素很少。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
頁:
[1]