【〔一七六三年普通學校法〕（德國）】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>〔一七六三年普通學校法〕（德國）</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>(Germany)</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>〔一七六三年普通學校法〕是普魯士時代最重要的教育法令。</STRONG></P>
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<P><STRONG>普魯士國王菲特烈大帝(FriedrichderGroBe,1712~1786)主政以後（1740起），致力於改善教育與學校課程；</STRONG></P>
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<P><STRONG>一七六三年頒布〔普通學校法〕(General-Landschul-Reglement)，昭告普魯士境內各省分。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此法典定為普魯士境內第一部、最周延的國民學校法典，涵蓋強迫入學年限、教會監督學校權、課程及師資培育等細目。</STRONG></P>
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<P><STRONG>根據〔普通學校法〕，日耳曼境內的家長、監護人及雇主有義務送五歲兒童入學，直至其十三或十四歲，習得讀、寫及基督教義內重要的真理，且成績結果經由牧師、學校老師認可，始得離開學校。</STRONG></P>
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<P><STRONG>就當時之宗教精神而論，〔普通學校法〕及其後(1765)為史列西安(Schlesien)天主教學校制定之〔學校法典〕，都強烈透露敬虔主義的主張。</STRONG></P>
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<P><STRONG>菲特烈大帝本人雖躋身故蒙主義者之林，卻不倡議每一平凡人皆須思想自由（見其一七八二年致d'Alembert的信札）。</STRONG></P>
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<P><STRONG>菲特烈大帝延續父志（其父為菲特烈威廉一世，FriedrichWilhelmI,1713~1740在位，乃普魯士國民學校之催生者），推動教育國家化政策，延請赫克爾(JohannJuliusHecker,1707~1768)等人就境內教育、師資、教師權限、學生受教權等規劃，頒定一七六三年〔普通學校法〕，為普魯士邦規劃了公共教育制度的藍圖。</STRONG></P>
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<P><STRONG>菲特烈大帝對教育的主張，大抵反映在其所頒〔普通學校法〕，而〔普通學校法〕之規定也恰當呈現其時社會之沈疴。</STRONG></P>
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<P><STRONG>該法典規定五至十三（十四）歲兒童須接受讀寫之強迫教育，教材內容以〔新約〕、〔舊約〕為主，和使徒信件為依歸。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他以為人性本惡（見其一七六○年致伏爾泰Voltaire信札），是以要求境內學童熟悉基督教義問答，若有家長、雇主違抗，即課以罰款。</STRONG></P>
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<P><STRONG>法典中指出若有家長以農忙或養畜為由，不讓子女入學，鄉鎮法院或行政當局考查屬實後，得撥牧羊者或農民協助之，俾確保境內兒童受教權。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學童每日上課時間，週一至週六從上午八到十一點，下午則由一至五點，週三、六下午不上課。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此外，暑、寒假及復活節等假期亦有詳細規定。</STRONG></P>
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<P><STRONG>至於師資素質及教師權則，有多條分別詳實規範：教師須經由考試鑑核其教學能力與知識；</STRONG></P>
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<P><STRONG>即便是富足家庭禮聘的私人教習或偏僻小鎮之教師，都亦須受過師資課程，且通過檢覈；</STRONG></P>
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<P><STRONG>教師們不得於教習時間內，要求學童分擔其家務或照顧其幼童。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學校事務國家化，不僅在普魯士經由〔普通學校法〕得以實行，且為整個歐洲提供一個範例，以為發展公共教育事務之指標。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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